Министр образования Андрей Иванец дал новое интервью и снова получил волну родительских возмущений. На этот раз из-за уроков физкультуры. По словам главы ведомства, с 1 сентября 2026-го формат занятий по этому предмету поменялся. Если раньше в неделю у детей было два полноценных урока физкультуры и один игровой, то теперь стало три полноценных. Немало мам и пап критично отнеслись к переменам, однако учителя, с которыми поговорило «Зеркало», объясняют, что поводов для паники нет… как и самого нововведения. Рассказываем.
В целях безопасности имена собеседников изменены.
Во время интервью телеканалу «Беларусь 1» министр Андрей Иванец сказал, что в школе программа по физкультуре «претерпела изменения».
— Очень важный аспект в том, что занятия сейчас будут проходить не в формате «два урока полноценной физической культуры, один — игровой», а в формате трех полноценных уроков физической культуры, где будут осваиваться в том числе и игровые виды спорта, — заявил министр.
Молодая учительница физкультуры Ирина рассказывает, что данное нововведение появилось еще в прошлом году. Подтверждают это и слова замминистра образования Александра Кадлубая. Перед началом 2025/2026 учебного года он объяснял, что с 1 сентября у ребят станет три урока физкультуры в неделю. А точнее, в рамках предмета «Физическая культура и здоровье» вместо «Часа здоровья и спорта» добавится третий урок. Если проще, все превратилось в «Физическую культуру и здоровье».
— В этом учебном году абсолютно ничего не поменялось. Все как работало, так нормально и работает, — эмоционально комментирует слова Иванца Николай, за плечами которого более 20 лет педагогического стажа. — Почему министр сказал про нововведение? Я не знаю. Возможно, ему нужно было что-то сказать.
Версия его коллеги Ирины отличается.
— Возможно, из-за нагрузок на одного учителя в некоторых школах было сложно сразу перейти на новые правила, и там [до этого учебного года] педагоги работали по старой схеме, — рассуждает собеседница. — По-правильному, физкультура разнополая должна проходить с разными учителями (обязательны раздельные занятия для юношей и девушек лишь для 10−11-го класса). В некоторых школах не получается этого сделать. Допустим, из-за документации или возможности педагога охватить всю программу. [В итоге], когда один учитель работает [сразу] с мальчиками и девочками, им на двух уроках не хватает времени для [освоения] материала. Поэтому дали три урока, чтобы все успевали.
Николай объясняет, что если исходить из его практики, то главная цель уроков «Физическая культура и здоровье» и «Час здоровья и спорта» не сильно отличалась. И первые, и второй были направлены на физическую подготовку учеников.
— На каждую четверть учитель составляет себе план. Его присылают сверху, но можно немножко корректировать. В первой четверти на уроке «Физической культуры и здоровья» занятия отводятся на легкую атлетику. Сначала, например, дети бегают, прыгают на улице, позже, когда погода портится, переходят в спортзал. А дальше уже зависит от педагога. Если, предположим, он может показать и потренировать с учениками прыжок в высоту с разбега или что-то подобное, они этим занимаются. А нет — переходят на игровые виды спорта: волейбол, баскетбол… — объясняет собеседник.
На данных уроках школьники учатся, допустим, прыгать с места, через «козла», занимаются на брусьях, а также сдают нормативы. Во время «Часа здоровья и спорта» ребята в основном играли.
— Для ЧЗС («Часа здоровья и спорта». — Прим. ред.) тоже была программа, но часто мы с коллегами исходили из своих умений. То есть если учитель больше владеет волейболом, значит, больше дает его. Если гандболом — гандбол, баскетболом — баскетбол, — перечисляет Николай. — При этом я, например, не узурпатор, и, если детям нужно было подтянуть какие-то «хвосты» (речь о сдаче/пересдаче нормативов. — Прим. ред.), что-то мы могли сделать и на ЧЗС.
В итоге, говорит Николай, в том, что уроки объединили, для детей из его школы кардинально ничего не поменялось. Перемены, отмечает собеседник, скорее заметны для педагогов: если раньше «Физическая культура и здоровье» и «Час здоровья и спорта» — это были разные страницы в классном журнале и заполнялись отдельно, то теперь — одна.
— Кроме того, по ЧЗС отметки не ставили, а по «Физической культуре и здоровью» — да, — говорит собеседник. — Сейчас же оценить школьника можно на каждом из трех уроков.
По мнению Ирины, тревогу из-за слов министра об изменениях на уроках родители, вероятно, забили из-за того, что переживают: «Дети теперь мало смогут играть на физкультуре».
— Но это не так, — подчеркивает она и отмечает, что, ей кажется, совмещение сделано, чтобы помочь педагогам.
Дело в том, что свою работу во время «Часа здоровья и спорта» она строила чуть иначе, чем Николай.
— Раньше на игровом уроке дети больше играли. Сейчас же во время него мы можем продолжать изучать программу, проводить контрольные упражнения и тестирование. До прошлого года подобное делать было нельзя, — делится опытом собеседница. — Выходило, что ребята два урока изучали программу, один играли.
Ирина, как и ее старший коллега, уверена, что для школьников в совмещении уроков «ничего страшного нет». А у учителей изменилось заполнение документов.
— А так в игровые уроки добавили программу, которая была на основных занятиях, — говорит она. — К примеру, во второй четверти у детей гимнастика. Учитель может задать комплекс утренних упражнений или придумать выполнение акробатического. В итоге у детей появляется больше времени изучить материал: больше раз попробовать выполнить упражнение под присмотром наставника. Теперь ребята могут лучше вникнуть в программу, охватить разные виды спорта и получить больше отметок.
— Поэтому еще раз: напишите родителям, пусть не переживают. Усё будзе добра, — подчеркивает Николай. — Я вам больше скажу: в том, что студенты теперь будут сдавать такие же нормативы, как в армии (это нововведение Иванец анонсировал в том же интервью. — Прим. ред.), тоже нет ничего страшного. В принципе, они и у парней в 11-м классе почти такие же.
Поблагодарить за статью